О Компьютерах и Людях

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ. | Этим летом в России для выпускников средних школ начала действовать новая система Единого Государственного Экзамена. Проверяемый компьютером трехчасовой тест определяет того, кто будет зачислен в университет.

Пару недель спустя после завершения экзаменов, десятки тысяч проваливших тесты заняты подачей апелляций в Министерство образования, а некоторые счастливчики делятся простыми секретами своего успеха. В одном случае помогло финансовое подношение учителю, в другом – еще проще – договоренность о встрече с другом в туалете в условленное время для обмена информацией.

Неверно будет утверждать, что Марина, ученица одной из петербуржских школ, не была уверена в своих знаниях по истории, тем не менее, она договорилась встретиться со своей одноклассницей в женском туалете во время экзамена, чтобы обсудить возможные затруднения. Тактика сработала, и две девушки, с пользой использовавшие время, отведенное для посещения туалета, теперь счастливые студентки вузов.

В другой школе родители учеников попросту собрали 35 тысяч рублей и подкупили преподавателя, который помог им получить тесты заблаговременно и немного подготовиться в последний момент.

«У меня был неофициальный доступ к тесту в 6 часов утра, за четыре часа до начала экзамена», - рассказал мне один из учеников.

Для наблюдения за экзаменами должен был присутствовать преподаватель, однако многие, кто сдавал тесты, рассказывают, что правила постоянно нарушались. К примеру, по словам некоторых учеников, несмотря на запрет мобильных телефонов в экзаменационном классе, надзирающие закрывали глаза на то, что школьники отправляют текстовые сообщения во время экзамена.

Не все ученики были настолько изобретательны. Хотя общенациональные данные сейчас не доступны, многие регионы сообщают о сотнях или даже тысячах протестов против возможно неисправной системы. Родители, которые помогают неудачливым учащимся готовить апелляции, сталкиваются с нелепыми ограничениями. По словам одной семьи, им даже было отказано в праве сделать копию результатов тестирования.

Единый Госэкзамен был представлен в 2000 году и был проведен в некоторых регионах на экспериментальной основе в 2001 году как средство борьбы с коррупцией. Сторонники утверждали, что обезличенный машинный вердикт даст лучшее представление о знаниях ученика, чем, вероятно, субъективное мнение преподавателя.

В этом году результат эксперимента разочаровывает. Во-первых, потому что этот шаг, по-видимому, оказался неэффективным в борьбе с коррупцией. Блоггеры по стране распространяют анекдоты о том, как тесты проходили в отдаленных сельских школах, с горсткой учеников в классе, сидящих перед учителем, который фактически им помогал. Каждый российский регион должен был отчитаться в Министерство образования о результатах тестирования, и никто не хотел ударить лицом в грязь.

Некоторые регионы слегка перестарались. Ирина Шаповалова, министр образования северокавказской республики Карачаево-Черкесия, была снята с должности президентом республики, Борисом Эбзеевым, за то, что он описал как «ненормально хорошие результаты» по сравнению со средним значением по России.

Кроме того, многие прошедшие тестирование, жалуются на то, что процедура заполнения теста запутанная и ошибочная. – «Например, в одном из вопросов, я должен был назвать знаменитый роман Михаила Шолохова», – вспоминает один учащийся. – «Я выбрал «Тихий Дон», но компьютер посчитал мой ответ неверный, просто потому, что я написал название в кавычках. Затем еще один ответ был засчитан как неверный из-за того, что я упомянул одну литературную работу как «военную драму», однако ее следовало определить как «патриотическую военную драму». Ряд других учеников жаловались на то, что компьютер не разобрал их подчерк. И такие технические нюансы стоили учащимся места в вузе.

Возможно, решение состоит в предоставлении ученикам выбора среди различных видов экзаменов или, по крайней мере, в серьезном совершенствовании нынешней системы. Новая система – это не только невнятный метод в борьбе с коррупцией, но и лишение учащихся возможности показать наличие понимания предмета, сосредоточение внимания на некотором произвольном наборе фактов, которые нужно точно изложить.

В сегодняшнем виде система ЕГЭ просто лишена здравого смысла.